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31.
本文是关于一例大学新生因入学后适应不良而产生的一般心理问题的案例咨询报告。咨询师用自己的真诚和关爱、倾听和共感、积极关注和鼓励以及与来访者订立契约等种种方式和手段,宣泄了来访者的心情,扭转了来访者行为上的不当,建立了来访者大学生活的信心,并逐步引导来访者走入理想中的大学生活,取得了较好的咨询效果。 相似文献
32.
浅谈大学新生入学教育 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从目前高校大学新生所表现出来的几种不适应情况，引发对大学生新生入学教育的思考及现实意义。 相似文献
33.
34.
目的探究师专新生的心理健康状况水平.方法采用症状自评量表(SCL-90)问卷对304名师专新生进行调查.结果师专新生SCL-90的心理健康水平低于全国青年常模水平,差异显著;来自城市的新生心理健康水平好于来自农村的学生,但男女之间心理健康水平不存在差异.结论师专新生心理健康状况水平不高,应引起我们的关注. 相似文献
35.
清华大学自2003学年秋季学期开始设立由知名教授主持、面向大一新生选修的新生研讨课。新生研讨课以其全新的教学理念和独特的教学模式得到教授、新生的一致欢迎,并向扩大规模、保持特色、建设精品、树立品牌继续迈进。本文阐述了新生研讨课的教学理念及其对实施研究型教学的推动作用。 相似文献
36.
澳大利亚高校新生入学教育研究 总被引：4，自引：0，他引：4
大学新生入学教育是大学生在校生活的重要一环,它将影响大学生的整个大学生活,甚至影响他们一生。因此,世界著名高等院校都很重视对大学新生入学教育的研究和实践。本文以澳大利亚著名高校为例,研究新生入学教育基本结构,探索新生入学教育的形式多样性、课程设置、时间布局、活动开展及人性化等内容,为我国新生入学教育的研究和实践提供参考。 相似文献
37.
通过对渤海大学职业技术学院2005级新生心理健康状况研究,了解高职院校新生心理健康水平,寻找影响高职院校新生心理健康的因素,为高职院校新生心理研究和心理健康教育提供基本资料,为学校教育决策提供实证参考依据,为学生管理提供新思路和新方法。 相似文献
38.
大学新生适应情况的研究 总被引：7，自引：0，他引：7
目的:了解大学新生适应情况的群体差异。方法:采用中国大学生适应量表(CCSAS)对新生进行调查。结果:大学新生的适应状况差异显著,女生的适应情况好于男生,汉族学生适应情况好于少数民族学生,不同家庭所在地的新生适应情况不同,来自大城市学生的适应情况最好,来自农村的学生适应情况最差。 相似文献
39.
文章结合工作实际论述了孝心教育对激发高职新生的自我管理能力的意义,并介绍了如何在新生班级日常管理中进行孝心教育的一些措施与做法。 相似文献
40.
新建地方本科院校的新生进入大学后,由于理想与现实的矛盾,普遍存在着情绪波动明显、心理落差大等方面的问题。在教学实践中,如何帮助他们克服心理落差,做好心理调适,提高新生心理适应能力,是"思想道德修养与法律基础"课教师的职责和使命。文章以新建地方本科院校的"思想道德修养与法律基础"课为例,对此问题进行了分析并提出相应的对策。 相似文献